ACTIVIDADES POR REALIZAR EN CADA SESIÒN DE LA SECUENCIA DIDÀCTICA

ACTIVIDADES POR REALIZAR EN CADA SESIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

SESIÓN 1

OBJETIVO:  Valorar la importancia de saber emitir juicios valorativos sobre un tema polémico.

En equipo de tres, emitir juicios valorativos del siguiente caso presentado:

Al Contador se le enseña en la universidad a ser ético, pero desafortunadamente cuando sale a enfrentarse profesionalmente al exterior se encuentra con situaciones coyunturales que lo ponen a pensar en cómo actuar: si actúa éticamente y el jefe no, lo sacan de su trabajo y si no trabaja no tiene de qué vivir.

1.      Elaboren una tesis a partir del texto anteriormente leído, de acuerdo con lo indicado en el cuadro:

Tesis a favor de mantener una postura ética del profesional.	Tesis que asume la posición de cumplir con lo que disponga su jefe inmediato.

2.      A continuación, elaboren distintos argumentos que sustenten cada tesis.

Argumentos a favor de mantener una postura ética del profesional.	Argumentos a favor de cumplir con lo que disponga su jefe inmediato.

Argumentos en contra de mantener una postura ética del profesional.	Argumentos en contra de cumplir con lo que disponga su jefe inmediato

3.      Organizarse en dos equipos: los que   argumentan a favor y los que argumentan en contra, para iniciar un breve debate en torno al caso presentado.

4.      En el transcurso del debate determinarán la mejor respuesta, según los parámetros establecidos:

MEJOR RESPUESTA

Ofrece ejemplos concretos para reforzar la tesis. Brinda razonamientos lógicos para defender su postura. Expande o ahonda la idea con paráfrasis. Hace planteamientos causa – efecto sobre la tesis.

5.      Al finalizar el debate, los estudiantes de cada equipo comentan sobre el rol que les tocó desempeñar y si sus opiniones corresponden a su forma de pensar y/o si tuvieron que “ponerse en lugar de…

TAREA: Preparase para la creación del blog del equipo.

SESIÒN 2

OBJETIVO:  Crear el blog de equipo para potenciar las habilidades de lectura y escritura y para   compartir  y publicar información.

Crear  el blog de equipo tomando  en cuenta las instrucciones del docente.

Tarea:  Continuar mejorando su blog de equipo en casa.

SESIÒN 3

OBJETIVOS:

·         Aplicar estrategias de lectura al interpretar textos argumentativos.

·         Identificar de forma autónoma las características, estructura y propósito de un ensayo argumentativo.

Leer y analizar el ensayo “De la grandeza de ser estudiante de contaduría pública”, mediante una  guía de preguntas sobre el contenido y de  inferencias sobre el concepto y partes de un ensayo argumentativo. Este ensayo se encuentra en la documentaciòn archivada en google drive a la que se tiene acceso desde el blog de aula.

Hacer predicciones a partir del tìtulo  del ensayo.

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1. ¿Qué caracteriza a un estudiante de Contaduría Pública? ¿A qué se debe su condición de grandeza?
2. ¿Se desarrolla un solo tema en el texto? ¿cuál es?
3. ¿Por qué el ensayo se titula “De la grandeza de ser estudiante de contaduría pública”?
4. ¿Ante tal condición de Grandeza de los estudiantes de Contaduría Pública, que propuesta hace el autor?
5. ¿Cuàl es la tesis que  sustenta Fernández, en què basa   sus argumentos y contraargumentos?
6. Considera que estos argumentos son sufientes para defender su posición?Justifique su respuesta
7. ¿Se reconcoen facilmente las conclusiones del aurtor del texto?
8. ¿Qué marcadores discursivos  utilizó el autor para conectar sus ideas?
9. ¿Cuáles son las características del texto argumentativo presentes en este ensayo?
10. Señalen los marcadores discursivos  presentes en el ensayo  y comenten sobre la importancia de estos en el mismo.

-       Realizar plenario sobre los aspectos abordados en la guía.

-       Comparar sus conclusiones   sobre el concepto y estructura  del ensayo argumentativo con la informaciòn   presentada en en el blog de aula.

Tarea:

1.      Entrar a su blog y publicar el anàlisis del texto argumentativo realizado en clase.

2.      Traer,  en equipo,  la  propuesta  del  tema sobre el cual  escribiràn su  ensayo argumentativo. Selecciònenlo y delimìtenlo   a partir de la lista sugerida por la docente. Luego  documèntense sobre el mismo apoyàndose  en la informaciòn y los enlaces facilitados en el blog de aula . Elaboren fichas de contenido  para recopilar informaciòn interesante  :

-       Ètica del contador pùblico.

-       Responsabilidad social  del contador pùblico.

-       El contador pùblico y su relaciòn con la marcha exitosa de una empresa.

SESIÒN 4

OBJETIVO: Planificar la escritura del ensayo argumentativo

En equipo de tres hacer la planificación del texto por redactar. Compartir el tema que les gustaría trabajar en el equipo. 

Realizar   las siguientes actividades de planificación:

·         Elegir un tema de la lista propuesta.

·         Definir destinatario.

·         Redactar un objetivo para el tema a desarrollar.

·         Redactar la tesis a desarrollar.

·         Tener presente que el ensayo a presentar debe tener una extensión de 600 palabras. (dos páginas aproximadamente)

·         Elaborar un bosquejo que contemple los principales aspectos que contendrá el ensayo argumentativo (introducción, desarrollo y conclusión).

Sobre la estructura del texto, discutir:

·         ¿cómo organizaremos el texto?

·         ¿Empezaremos con una introducción?

·         ¿Qué expresaremos en la introducción?

·         ¿Qué expresaremos en el desarrollo?

·         ¿Qué expresaremos en la conclusión?

·         ¿Creemos que nuestro tema puede ser interesante para la audiencia y que puede generar polémica?

Tener presente en el momento de la textualizaciòn las rúbricas de auto y coevaluación.

Entrar al blog de aula y observar en la presentación realizada por la maestra, todos los aspectos que deben contemplarse en la planificación de un texto argumentativo. Compararlo con lo realizado en los equipos.

Subir al blog de equipo los bosquejos elaborados para ser compartidos con todo el grupo y recibir retroalimentación.

Tarea:

Adelantar en casa la textualizaciòn, a manera de borrador, y subirlo al blog de equipo para su revisión, el que será retroalimentado por compañeros y docentes de Lengua y Literatura, así como de la disciplina de Contabilidad.

Ingresar al blog de aula y leer alguna información interesante necesaria para la textualizaciòn del ensayo.

Leer el ensayo propuesto en el blog:” El desarrollo humano: un paradigma centrado en la gente” y resolver las actividades propuestas.

Leer el listado de los marcadores discursivos que se encuentra en el blog y que deben ser tomados en cuenta en la textualizaciòn.

SESIÒN 5

OBJETIVO: Textualizar el ensayo argumentativo a partir del bosquejo elaborado en la clase anterior y tomando en cuenta las rúbricas que orientan los criterios a tomar en cuenta en su redacción.

·         Compartir la lectura del ensayo “El desarrollo humano: un paradigma centrado en la gente”.

·         Comparar su trabajo con el de los compañeros.

·          Brindarse aclaraciones sobre la lectura leída.

·         Comentar entre compañeros y con la docente de Lengua la rúbrica que orienta la autoevaluación del ensayo argumentativo.

·         Tener presente el cuadro de los marcadores discursivos en la redacción.

·         Hacer las mejoras al primer borrador subido al blog, sobre el desarrollo del ensayo argumentativo, según las recomendaciones brindadas por los compañeros y las docentes.

·         Subir nuevamente el texto para la retroalimentación.

·         Textualizar la introducción y la conclusión del texto y autoevaluarlo con la rúbrica.

·         Presentar en el blog la introducción y conclusión para recibir las observaciones de mejora por los docentes y compañeros.

·         Realizar los cambios valorando las observaciones dadas.

Tarea:  subir   los textos completos al blog para brindar recomendaciones de mejora que conduzcan a la versión definitiva del ensayo.

SESIÓN 6

OBJETIVOS:

-   Realizar mejoras, al ensayo, encaminadas a la versión final del mismo a partir de las observaciones de maestros y compañeros.

-       Publicar la versión final del ensayo argumentativo en el blog de equipo y de aula.

·         Mejorar el ensayo tomando en cuenta las observaciones dadas por los compañeros y docentes.

·         Subir la versión final del ensayo al blog de equipo y luego publicarla en el blog de aula. 

·         Leer los ensayos finales de los compañeros y comentarlos.

·         Reflexionar sobre lo aprendido y sobre sus sentimientos al utilizar un blog de equipo y de aula en el proceso de redacción de ensayos argumentativos.

·         Contestar un cuestionario de evaluación sobre la actividad realizada y sobre la aplicación de la secuencia didáctica.